Die Anapher als Lerngegenstand – kindliche Themafortführung beschreiben und bewerten

Authors

Wienke Spiekermann
DOI: https://doi.org/10.17877/de290pb1-12

Downloads

PDF

Volume

Von Anapher bis Zweitsprache - Facetten kommunikativer Welten

Published

January 1, 2021
Copyright (c) 2021 Bayrak, Annika Frank, Wienke Spiekermann, Kerstin Leimbrink, Olga Naumovich, Nadja Wulff, Ursula Bredel, Monika Budde, Hans-Werner Eroms, Daniel Düring, Tim Langenbach, Gisella Ferraresi, Kirsten Bröcher-Drabent, Torsten Steinhoff, Kristine Lang, Shinichi Kameyama, Eva Briedigkeit, Jessica Heintges, Mihail Sotkov, Uta Quasthoff, Deniz Böing, Frederike Eggs, Ludwig M. Eichinger, Wilhelm Grießhaber, Monika Riedel, Lirim Selmani, Zeynep Kalkavan-Aydin, Mihail Sotkov, Claudia Sassen (Autor/in)

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Die Anapher als Lerngegenstand – kindliche Themafortführung beschreiben und bewerten. (2021). In Von Anapher bis Zweitsprache - Facetten kommunikativer Welten. TUDObooks. https://doi.org/10.17877/de290pb1-12